A.【词句表述】
言语激励 薪酬激励 荣誉激励
B.【词义解释】
我理解的激励，是我想给予而你正好需要的东西。这是一种人与人之间达到默契的状态。 一般来说，激励就是调动人的工作积极性，把人潜在的能力充分地发挥出来。从组织的角度来 说，管理者激励下属，就是要激发和鼓励下属朝着组织所期望的目标，表现出积极主动的、符 合要求的工作行为。激励对于创业来说必不可少。激励主要从精神、物质、荣誉三个方面着手。 创业者要注意激励鼓舞团队，建设一支能打胜仗的队伍，为企业带来活力。“三激励”提示创 业者要适时进行必要的、不同的激励，统筹兼顾，以传递关爱、激发潜力，调动团队一切可以 调动的力量。 “三激励”并行，创业团队亲如一家。创业目的，是创业者带领团队，实现各自不同层次 的人生价值。 言语激励 法国哲学家福柯说：“话语即权力。”言语的威力不可小觑，正所谓“良言一 句三冬暖，恶语一句六月寒”，一句话有时甚至能有“起死回生”之效。当创业团队或员工因 为种种原因情绪不佳时，创业者要善于及时劝慰鼓励，使其重拾信心。 薪酬激励 物质的东西说来俗气，却重要。西楚霸王项羽亲为士卒治伤，在言语激励上算 是很擅长了，当手下有了战功却吝于赏赐封爵，最终为刘邦所败。对于贡献突出、勤劳肯干的员工， 我们应当根据规定，大方奖励。实在的奖励拿在手，员工自然会干劲十足。 荣誉激励 所谓荣誉激励，指的是给被激励者以晋升职务，或选为模范、先进等奖励。荣 誉激励的主要方法是表扬、奖励、评优、经验介绍等。荣誉不仅可以成为不断鞭策荣誉获得者、 促使他们保持和发扬成绩的精神力量，还可以对其他人产生感召力，激发他们学习和赶超的动力， 从而产生更好的群体效应。谁都有为荣誉而战的精神，可以说，荣誉激励是精神激励的终极手段。
C.【言论摘选】
◆ 金宝宝幼教专题会议 2018 年 6 月 6 日，我召开了“金宝宝幼教形势分析与应对”专题会议，深刻、全面地剖析 当前幼儿园面临的严峻形势，分析原因，提出应对办法。其中有一条就是：为应对当前教师队 伍不稳定提出的解决办法。我说：“人的激励不止金钱激励，还有言语激励、行为激励、精神 激励、荣誉激励、生活激励、文化激励、娱乐激励等。要把职工冷暖始终放心上，对待每位 老师都要像姐妹，要把每个小孩都当作自己的小孩。”在这个基础上，我提出了下面几点激 励方案： 一、提高教师薪酬待遇。让每一位教师参股，集团投资方让出 20% 的股权由教师分配。教 师薪酬待遇方式是基本工资 + 奖金 + 股权分红。 二、给予教师福利待遇，住宿标配家居电器。每年组织两次免费游玩。三、加强教师培训，包括金箔集团理论和信仰教育，同时进行各类专业技能培训，为教师 成长提供发展空间。
D.【案例一】
一篇“跩”字文章的诞生
在国家政策最大允许范围内，我们企业内部多干多酬的尺度能有多大，就会有多大。 为了激励更多有能力的人，我们采取多干多酬的分配方式，甚至做到了将 30% 的利润作 为薪酬分配。 关于分配的激励，我的宗旨就是要让创业者“跩”起来。我专门发表了一段讲话， 展现我对薪酬激励的思想认识动机。 关于“跩”字的思考。我们当地有一个土话，叫作“跩”（音 zhuǎi）。这个“跩” 字，本意是讲人不灵活，走路摇晃的样子。而这里可以引申为有社会地位、政治地位、 经济地位后富足的意思。 我要对社会大声疾呼，让厂长、经理们“跩”起来。厂长、经理是为当地、为单位 赚钱的人，所以这些人越“跩”，干的人就会越多，赚的钱也就越多。 有人说：“现在的厂长、经理们够‘跩’的了，吃喝玩乐，有车有房，比我们强多 了。”我认为这是事实，但是“跩”得还不够，不然，为什么政府机关一招工，门庭若市？ 党政要人、干部的子女削尖了脑袋都要进去？ 这是我 1990 年 5 月，在南京市委第一次宣传会议上的发言，当时说此话，引起了强 烈反响。 当时我讲，厂长、经理们的经济、社会地位应该提高。 改革开放后，经过 40 年的发展，现在社会上“跩”的人多了。为了促进经济的发展， 不应该存在“创业难民”，我认为应该激励更多新时代的创业者们都“跩”起来。
【案例二】
祝你“混”得好
金箔集团发展求贤若渴时，我喊出一句口号，还将这一口号刷在工厂附近的大围墙 上。这句口号是白底蓝色大字书写的“金箔梁山聚好汉”。那时的金箔厂基本摆脱了贫困， 成立了总厂，企业在迅速发展壮大，急需一批人才，四处招兵买马。这句口号，当时就刷 在当地路人尽知的地方。很多人才看到广告，来到金箔厂，他们以能来到金箔厂而感到高兴自豪。也有一些 自认为有才华的人来到金箔厂，我召集他们开会，表示给他们提供施展才华的舞台和机会， 有不少人对此很感激。 我领导的金箔厂，在 1987 年获得国家金质奖章，名声大振。他们见我，开口便说：“我 们跟着江总‘混’，想到金箔厂来混碗饭吃。”我对他们说：“混，可以，混好不容易， 你知道什么叫‘混’吗？在光天化日之下，比赛游泳叫混。”就这句话，激励了一批奔 到金箔厂的人才，他们纷纷到金箔来“混”日子。 这也算是言语激励吧。多年下来，这些人才为金箔事业的发展努力拼搏，“混”得很好。
【案例三】
“领导”是什么人
在企业当领导难，有人想当却怕当，有人当上了却不敢管，敢管了也管不好，对“领 导”的概念不甚了了。 我给这样的干部以激励，特别是当他们遇到困难时，我举重若轻地解读“领导”，让干 部们认真领悟去工作，及时提醒他们面对工作。这样，当他们纠结时能豁然开朗，展开工作。 领导是什么人？我说是“走在最前面，并能控制后面人的人”。 1997 年 11 月，我说了这句话，提出要充分认识领导的责任、方法，学会做领导，“仅 仅是走在前面的是排头兵，而不是领导”，“真正的领导是走在最前面，并能控制后面 人的人”。 给领导们予以激励，能促使领导们为自身荣誉而战，为企业荣誉而战，为团队荣誉而战。
【案例四】
关于“谋”字的思考
1993 年 1 月，我找了几个骨干职工谈话，因为我发现他们在工作过程中忘了自己的 工作宗旨和根本职责。我对他们讲，最近我想起了一个字—“谋”。 这个“谋”字，怎么写？怎么读？怎么想？怎么干？我认为要好好思考。为人民谋幸福， 这“谋”字就是动脑筋、想办法、千方百计、无论如何、始终如一、坚定不移。如果我 们走了一条相反的路，千方百计给他们“谋”痛苦，这怎么行呢？所以，我们当一个单 位小头头，就是要为这个单位的人民谋幸福，每个头头都为本单位职工谋好了、谋富了、 谋幸福了，全国人民也就幸福了。